Ausente

E por tempo incerto...

Agora todo o tempo é para dedicar aos meus pequenotes com mais miminhos, carinhos, beijinhos e surpresas... O ano lectivo está a acabar, o Estágio Profissional também... Portanto agora é aproveitar bem os últimos momentos que vão deixar saudades e bastantes...

O futuro ainda não sei como será, mas vida de educadora é esta não é verdade?

Até um dia destes...

See ya...

Com o Calor...

Só apetece andar descalço...
E conhecer as coisas através do tacto dos pézitos!

O mar enrola na areia...

Morangos?? HUM... HUM...

Na escola ainda não tinhamos tido oportunidade de provar morangos, vai daí, decidimos experimentar!!!

Pensando eu que todos iam gostar, pois eu sou fanática por este fruto, deparei-me com uma careta engelhada de uma criança mal pôs o moranguito na boca!

Não ficando satisfeita... Pensei: vamos fazer digigelatina (igual è digitinta mas sem a tinta e o detergente, para que os pequenotes se possam deliciar!).

E não é que desta vez ninguém fez cara feia? Era só por na boca... E na sala? Que cheirinho tão bom!!!

Aproveitamos para fazer uns moranguitos e agora a nossa sala está sempre cheirosa!!

Pastas para guardar os Trabalhos!

No dia da Família

No dia da Família foi pedido aos pais que realizassem em conjunto com os seus filhos um pequeno trabalho (que ficaria ao critério de cada um) para que o filhote pudesse mostrar na escolinha aos seus amigos e depois ser exposto no placar!

A participação dos pais nesta actividade trouxe até nós: desenhos, fotografias, apresentações em PowerPoint, trabalhos realizados com materiais reciclados e bolos!

As crianças identificavam os seus "trabalhinhos" e ficavam muito contentes quando passavam por eles no corredor apontando de imediato!

Para o diploma de Finalistas

Desenhos para Finalistas

Chocalho

Aqui fica mais uma ideia para construir um Instrumento Musical... Bem bonito e prático!

Para Pais (com filhos no jardim de Infância) e Educadores

1. Proibido insultar o jardim-de-infância chamando-lhe "escolinha".Em primeiro lugar, porque é uma escola. Em segundo, porque todas as escolas ganhavam se ligassem Brincar com aprender.

2. É proibido que os pais imaginem que o jardim-de-infância serve para aprender a ler e contar. Ele é útil para aprender a descobrir os sentimentos. Para aprender a imaginar e a fantasiar. Para aprender como corpo, com a música e com a pintura. E para brincar. Uma criança que não brinque deve preocupar mais os pais do que se ela fizer uma ou outra birra, pela manhã ao chegar.

3. O jardim-de-infância assusta as crianças sempre que os pais – como quem sossega nelas os medos deles por mais um dia de jardim-de-infância - lhes repetem: " Hoje vai correr tudo bem!"

4. Os pais estão proibidos de despedir-se muitas vezes das crianças, ao chegarem todos os dias. E é bom que se decidam: ou ficam contentes por elas correrem para os amigos ou ficam contentes por elas se agarrarem ao pescoço deles, com se estivessem prestes a ser abandonadas para sempre.

5. É proibido que as crianças vão dia-sim dia-não ao jardim-de-infância. E que vão, simplesmente, quando os seus caprichos infantis vão de férias. E que não vão " só porque sim". O jardim-de-infância não é um trabalho para os mais pequenos. É uma bela oportunidade para os pais não se esquecerem que se pode amar o conhecimento, namorar com a vida, nunca ser feliz sozinho e brincar, ao mesmo tempo.

6. No jardim-de-infância não é obrigatório comer até à última colher; nem dormir todos os dias. E não é nada mau que uma criança se baralhe e chame pai/mãe ao educador/a (ou vice-versa).

7. Os pais estão obrigados a estar a horas quando se trata duma criança regressar a casa. Prometer e faltar devia dar direito a que os pais fossem sujeitos classificados como tendo necessidades educativas especiais.

8. Os pais não podem exigir aos filhos relatórios de cada dia de jardim-de-infância. Mas estão autorizados a ficar preocupados se as crianças forem ficando mais resmungonas, mais tristonhas ou, até, mais aflitas, sempre que regressam de lá. E estão, ainda, autorizados a proibir que o jardim-de-infância só se abra para eles durante as festas.

9. O jardim-de-infância é uma escola de pais. E um lugar onde os educadores são educados pelas crianças. Um lugar onde todos se educam uns aos outros não é uma escola como as outras. É um jardim-de-infância.

10. Um dia, num mundo mais amigo das crianças, todas as escolas serão jardins-de-infância!

Eduardo Sá

Quadras para os Manjericos

Santo António, Santo António,

Que tens tu de especial?

Só sei que na tua festa
Há alegria no arraial.

No dia de São João

Vamos para a rua festejar

Lançar balões para o céu

Sempre, sempre a pular.

Com os Santos Populares,

Muito há que festejar!

Vinho, sardinhas e pão

E muita música para dançar!

Os bebés e a dança...

Artigo retirado daqui

Os bebés adoram dançar, toda a gente já reparou. Agora, um estudo finlandês e britânico veio demonstrar que os bebés respondem ao ritmo e ao tempo musicais de forma mais efusiva do que ao discurso falado.

O estudo, com bebés entre os cinco meses e os dois anos, sugere que já nascemos com predisposição para nos movimentarmos ritmicamente ao som da música.

Para chegar a esta conclusão, os investigadores colocaram os bebés a ouvir música clássica, batidas rítmicas e discurso falado. Os movimentos foram avaliados por bailarinos profissionais, para perceber melhor quando os “passos de dança” encaixavam no ritmo da música.

Os cientistas descobriram ainda que quanto mais os bebés sincronizavam os movimentos com o ritmo da música, mais sorriam.

Direitos das Crianças

No ano passado, por esta altura estava a terminar o curso e fui fazer uma substituição como animadora num Jardim de Infância público. A anterior animadora para comemorar o Dia da Criança tinha pintado os desenhos relativos aos Direitos da Criança (que anexo mais abaixo). Para os expor fiz umas molduras...

Este foi o resultado final:

Aqui estão os desenhos:

As Mordidelas

O primeiro contacto da criança com o mundo é através da via oral. A criança leva à boca tudo o que encontra, para morder.

As crianças pequenas geralmente mordem para conhecer. Para elas, tudo o que as cerca é objecto de interesse e alvo de curiosidade, inclusive as sensações. O conceito de dor, por exemplo, é algo que vai sendo construído a partir das suas vivências pessoais e principalmente sociais, e não é algo dado á priori.

As mordidelas ocorrem com frequência na creche, e são muitas vezes um problema difícil de contornar em crianças de um a três anos. O facto de as crianças morderem, nem sempre significa que são agressivas! Uma criança pode morder outra como uma forma de exploração ou pelo simples prazer de observar a reacção de susto da outra. Pode também usá-la, como uma forma de comunicar. Sem saber expressar-se verbalmente, algumas crianças no momento da disputa de brinquedos ou objectos mostram-se explosivas e arranham, empurram ou mordem. Outras choram, atiram-se ao chão ou puxam cabelos, tudo para demonstrar que estão descontentes com alguma situação.

Os pais das crianças com este tipo de comportamento, devem evitar fingir morder como forma de brincadeira ou expressão de carinho. Os filhos imitam a brincadeira, porque é agradável, com os amigos da creche. Porém, eles não sabem fingir a mordidela e magoam.

Cabe ao educador, planear acções e estratégias no sentido de fazer com que as criança reflictam na sua atitude e sobre a questão de morder, para que com o passar do tempo a criança encontre alternativas.

Bichos & Bichinhos