sábado, 29 de agosto de 2009

Jogos com Materiais Reciclados!

Aqui ficam umas belas sugestões para fazer jogos com materiais recicláveis pois assim podemos reaproveitar o que já existe e não devastar novamente o meio ambiente para a fabricação de novos produtos!!

Para saber como fazer visitem http://aprenderecia.blogspot.com/

A Alimentação no 1.º Ano de Vida

Antes dos 4 Meses
- 6 Refeições de leite materno ou biberão de leite adaptado;
- Se for possível, manter o leite materno como alimento exclusivo até aos 6 meses.

Aos 4 Meses
- 4 Refeições de leite materno exclusivo e uma refeição de papa sem glúten - pode ser láctea (preparada com água fervida) ou não láctea (preparada com leite).

Aos 4, 5 Meses
- 3 Refeições de leite, uma de papa sem glúten e uma sopa de legumes - a primeira sopa deve iniciar com 3 ingredientes: batata, cebola e cenoura, só depois a abóbora, o alho, nabo, alho francês, alface, feijão verde, nabiça e couve flor. Deve-se introduzir um legume novo de cada vez, guardando um espaço de intervalo de 4 dias entre a introdução de cada alimento.

5 Meses
- As refeições são as mesmas mencionadas anteriormente, mas na sopa há a introdução de carne magra (frango, peru, coelho, pato, borrego ou vitela);

6 Meses
- 3 Refeições de leite, uma de papa com glúten e uma sopa de legumes + carne + fruta;
- Introdução de:
>Alimentos com glúten: côdea de pão, bolacha, papas com glúten;
>Fruta (maçã, pêra, banana) fresca e madura no final da sopa;
>Massa
>Legumes ricos em nitratos: espinafre, agrião.

8 Meses
- 2 Refeições de leite, uma de papa com glúten, duas de sopa de legumes (apenas uma com carne) + fruta;
- Introdução de iogurte natural sem açúcar ou mel que se pode misturar com fruta ou bolacha.

9 Meses
- 2 Refeições de leite, 2 de sopa + carne ou peixe acompanhado com arroz, massa ou legumes + fruta, iogurte ou papa para o lanche;
- Introdução de peixe magro (fresco ou congelado):pescada, linguado, solha, dourada, robalo, carapau, sardinha.

10 Meses
- Cumpra as refeições atrás mencionadas e introduza gema de ovo bem cozida como alterativa à carne.

12 Meses
- Introdução de:
> Clara de ovo, bem cozida;
> Leite de vaca gordo: até 2 anos e meio e depois leite meio gordo;
> Leguminosas (ervilha, fava, feijão seco, grão)
> Citrinos (laranja).



Nota: São apenas algumas indicações, no entanto devem seguir as recomendações do pediatra.

O uso da Chupeta


Em tenra idade, a boca assume muito mais do que uma função alimentar. É através do reflexo de sucção que o bebé vai explorando e descobrindo o mundo.
O reflexo da sucção é algo inato e muitos bebés já "chucham" no dedo, na barriga da mãe. Na criança pequena, a sucção de um dos dedos ou da chupeta, tem uma função de autocontrolo, conforto e acalmia. A chupeta tranquiliza o bebé e numa fase inicial é a forma mais fácil de acalmar o bebé.
Existem alguns Argumentos a favor do uso da chupeta, no entanto nem todos estão comprovados, sendo assim, alguns dos argumentos apontados são:
-Reduz o risco de síndrome de morte súbita do lactente (SMSL). Vários estudos relacionaram o uso de chupeta para dormir com uma diminuição do risco de SMSL. Este factor preventivo será multifactorial e não está presente no caso da sucção dos dedos;
- Facilita a alternância ventilatória oral, no caso de oclusão nasal;
- Promove o decúbito dorsal, forçando assim uma posição preventiva da SMSL;
- A sucção estimula a tensão muscular a nível das vias aéreas superiores e a língua adopta uma posição anterógrada, permitindo a patência das vias aéreas;
- Acalma. A chupeta acalma o bebé nas situações em que os pais não podem responder imediatamente, propiciando menos gasto energético;
- Dá ritmo, coordenação, força muscular e evita o sugar do dedo, que se pode tornar um hábito (no início como pacificador de uma necessidade sensoriomotora);
- Induz o sono. O movimento de sucção ajuda o bebé a adormecer mais rapidamente;
- Quando os bebés não têm chupeta, "chucham no dedo". O hábito de sugar o dedo pode ser prejudicial para o desenvolvimento dos seus maxilares, promovendo o padrão anteriorizado da língua entre as gengivas ou dentes, causando deformação na arcada dentária e alteração da produção de sons.
Argumentos contra o uso da chupeta:
- Interfere com a amamentação. Reduz a intensidade de estimulação do mamilo, o que leva a uma diminuição da produção de leite. Por outro lado, a chupeta pode desmotivar o bebé, visto a sucção não lhe permitir obter calorias. Se a mãe quer amamentar, é melhor esperar e oferecer a chupeta apenas quando a amamentação estiver bem estabelecida;
-Favorece o aparecimento de otites. Estudos recentes demonstraram que as otites do ouvido médio são mais frequentes nos bebés que usam chupeta continuamente;
-Veículo de bactérias e partículas;
-Pode atrasar o desenvolvimento da linguagem. Um bebé que está sempre com a chupeta vocaliza e palra menos e a partir dos 12 meses de idade poderá ter mais dificuldade na aquisição da linguagem;
-Provoca dependência. São conhecidos os dramas vividos pelos pais e crianças na altura de deixar a chupeta;
- Pode provocar deformação dentária. O risco aumenta se o hábito se prolongar para além dos 2 anos. Se os pais optarem por usar a chupeta, devem utilizá-la racionalmente: o mínimo possível, sendo indicada em momentos de stress ou para adormecer e não sempre que este chora, apenas até o bebé se acalmar ou adormecer. Quando normalmente ele a larga não deve ser recolocada.
O uso da chupeta deverá ser interrompido desde que a criança se mostre desinteressada, o mais cedo possível. A partir dos 2 anos deverá já ter deixado a chupeta.
Curiosidades sobre as características das chupetas:
Existem três tamanhos – dos 0 aos 3 meses, dos 3 aos 6 meses e a partir dos 6 meses;
Ventiladas, simétricas ou anatómicas;
Esterilizadas com vapor e anel de segurança;
Formato gota com válvula, que permite a expulsão do ar;
Modelos com argola ou com manípulo;
O disco deve ter 4,3 centímetros de largura e orifícios de ventilação;
O material ou é de látex ou de silicone;
Deve-se evitar os modelos de silicone quando surge a dentição;
Se surgirem alterações como edema e/ou comichão nos lábios, nas bochechas, na língua, provavelmente deu-se uma sensibilização ao látex (as manifestações alérgicas a este material são pouco frequentes);
Se estiver deteriorada, deve ser substituída de imediato.

segunda-feira, 24 de agosto de 2009

Uma ferramenta muito útil...

Deixo aqui algumas agendas pensadas em nós para o ano lectivo 2009/2010:









Eu tenho a última agenda :)

sexta-feira, 21 de agosto de 2009

Estimulação do Bebé

Desde o princípio, o bebé aprenderá atitudes, sentimentos, maneiras de ser e de enfrentar a realidade, confiança e receios, transmitidos pelos seus pais, inclusivamente para além da sua conveniência e vontade.
Para estimular o bebé é preciso desejar comunicar realmente com ele e aproveitar todas as situações para demonstrar-lho, criando novas e variadas experiências que lhe permitam descobrir o seu corpo e o mundo com alegria. Para conseguir essas aprendizagens, a criança deverá concretizar ela própria repetidos exercícios.
Mas quanto mais numerosos e diversos sejam os estímulos que se lhe proporcionem, maior será a sua capacidade de aprender no futuro e de adaptar-se às novidades. A convicção de que cada criança é diferente, e de que estas diferenças incluem interesses e habilidades, permitirá descobrir e respeitar os seus interesses, aceitar que aprenderá mais depressa umas coisas do que outras, e ajudará a compreender que é mau compará-las.

quarta-feira, 19 de agosto de 2009

Pensamentos...


"Vocês dizem: é cansativo estar com crianças. E não há dúvida que têm razão. Depois acrescentam:
porque temos que nos pôr ao nível delas,
porque temos que nos baixar, inclinar, curvar,
tornar pequenos.
Mas aí é que vocês estão enganados.
O que mais cansa não é isso,
o que mais cansa
é sermos obrigados a elevarmo-nos até à altura
dos seus sentimentos.
A esticarmo-nos, a alongarmo-nos,
a ficar em bicos dos pés.
Para não as magoar."


Jarnuz Korczak

terça-feira, 18 de agosto de 2009

Adaptação à Creche


A adaptação à creche, nem sempre é fácil, pelo que deverá ser um processo antecipado e progressivo de preparação entre os pais, a criança, a educadora e auxiliares. Geralmente, os bebés têm mais facilidade em se adaptar ao que é novo. Assim, quanto mais cedo a criança entrar para a creche, mais fácil será a sua Adaptação.
Nos primeiros dias a criança, tal como os pais, pode sentir alguma dificuldade, o que pode provocar sintomas de mal-estar, tais como: falta de apetite, perturbações de sono e situações de angústia.

Para facilitar a adaptação das crianças à Creche existem diferentes Estratégias:

- Por norma, aconselha-se os pais que nos primeiros dias a criança fiquem poucas horas na creche, isto acontece porque a ansiedade dos pais é grande e reflecte-se nas crianças.
- Se a criança tem um Objecto de Transição (boneco, fralda de pano, etc.) é importante que este a acompanhe para a Creche pois são usados por si como um suporte na conquista da autonomia, uma vez que são uma espécie de substituto materno e permitem à criança organizar-se na ausência das figuras de referência.

Nesta fase inicial da vida de uma criança, principalmente quando vai para a creche, há sempre um adulto na sala com quem a criança irá criar laços afectivos mais fortes. Esta Vinculação vai dar/trazer à criança uma maior segurança, que vai fazer com que esta se sinta protegida e consiga então, transmitir aos pais que está bem, serena e tranquila sempre que vai para a creche. A criança vai criando novos ritmos e aprendendo a fazer da sala o seu espaço.
As actividades e os objectos existentes neste espaço tornam possível a adaptação da criança à creche que passa por um envolvimento dos pais, da educadora e auxiliares, que devem proporcionar à criança um clima de segurança que lhe permitirá ultrapassar as dificuldades da adaptação.
A firmeza dos pais tem um papel extremamente importante nesta hora, pois há que explicar aos filhos com todo o carinho e amor que os vão buscar ao final do dia, porque apesar de gostarem muito deles têm de ir trabalhar. Neste período de ansiedade de separação e angústia a criança pode mostrar relutância em deixar a mãe, rabugenta e difícil de consolar, contudo este comportamento da criança acabara por desaparecer.

Atitudes da Educadora:
- Criação de um clima de segurança afectiva individual e colectiva.
- Atenção individualizada, mas não exclusiva, sobretudo nos momentos quotidianos de: chegadas, despedidas, refeições; compreendendo como momentos de grande importância para a relação individual-afectiva com a criança (tratando de evitar a pressa, agonia, nervosismo, etc.).
- Conhecimento da criança através de: entrevista com ao pais, observação da criança e de suas reacções diante situações quotidianas da escola.
- Convite aos pais para entrarem na sala estando presentes sempre que possam, desta forma, sentir-se-ão mais confiantes pois podem observar e participar nas actividades e rotinas da sala.
- Reunir o máximo de informação sobre os hábitos do bebé.

Fontes:
-
http://www.guiadafamilia.com/guiadospequenos/tema.php?id=10058
- http://www.pombadapaz.org/?no=2020

segunda-feira, 17 de agosto de 2009

Parabéns para este Mundo de Crianças!!


Este pequeno espaço faz hoje um ano!!! Está de Parabéns este pequeno Mundo que tem sido para mim uma aprendizagem constante através das partilhas que me tem proporcionado!
Quando o criei tinha como objectivo partilhar apenas actividades realizadas durante o estágio, mas depois com o passar do tempo quis abordar alguns assuntos com os quais me cruzei no meu percurso académico e fui tentando fazer com que tivesse uma vertente pedagógica não só nas actividades práticas mas também em assuntos mais teóricos!
Fico feliz por ler os comentários e saber que este meu espacinho vos ajuda de alguma forma e que permite algumas aprendizagens!
Vou tentar continuar a colocar informações úteis sempre na tentativa de melhorar o que aqui possa ser encontrado!
O tempo que terei disponível para o fazer ainda é uma incógnita pois com a aproximação de uma nova fase ainda não sei bem o que me espera! Vou ser Educadora do Berçário e da Sala de um Ano!!!
Bem, parabéns a mim, ao blog e a vocês que nos ajudam a crescer***

Recurso para histórias

Quando estive a trabalhar na Componente de Apoio à Família utilizei estes dois recursos e os meninos adoravam assistir às histórias!!!

Aqui deixo os links (cliquem nas imagens):


1 - Site da História do Dia com uma história para cada dia




2- Site com Livros Digitais onde podemos ouvir a história narrada (este era o preferido deles :D)

domingo, 16 de agosto de 2009

Novos Prémios

Cheguei de férias e tive esta bela surpresa :)
Três selinhos!



"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda." (Paulo Freire)



A atribuição destes selos têm algumas regras:
1- FAZER REFERÊNCIA AO SELO E PUBLICÁ-LO;
2- DIVULGAR AS REGRAS;
3- COMPARTILHAR 5 COISAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER;
4-INDICAR 10 BLOGS PARA ENVIAR O SELO;
5-INFORMAR CADA UM DOS BLOGS.

Então o que mais gosto de fazer é:
1- Namorar
2-Brincar
3- Estar com crianças
4- Aprender
5- Passear





Os blogs a quem atribuo este selo são:

http://aprendinoji.blogspot.com/
http://cantinho-da-miana.blogspot.com/
http://principeseprincesas-xinha.blogspot.com/
http://ritiiiiinha.blogspot.com/
http://crescercombebes.blogspot.com/
http://magia-de-educar.blogspot.com/
http://ritanaterradosonhos.blogspot.com/
http://miminhosecarinhos.blogspot.com/
http://recursosdoeducanaweb.blogspot.com/
http://jardimsaudavel.blogspot.com/



Muito obrigada à Mariana e à Andreia estes miminhos!!!

domingo, 2 de agosto de 2009

Férias

As minhas merecidas férias chegaram :)
Volto daqui a duas semanas...
Beijinhos a todos e boas férias!!!

***

Ao terminar mais um ano lectivo...

Para assinalar mais um final de um ano lectivo, desta vez as lembranças para as crianças foram rebuçados com pequenas guloseimas lá dentro...
Uma lembrança muito simples, prática e fácil de se fazer...
Pintei rolos de papel higiénico (com cores diferentes), lá dentro coloquei rebuçados chocolate, gomas e um chupa e depois com papel celofane, enrolei os rolos e nas extremidades fiz uns laçarotes!!!
Fica a ideia :)

Dia dos Avós

Para comemorar o Dia dos Avós, fizemos uma pequena lembrança para oferecer!
Primeiro cortamos placas de cartões (daqueles bem duros que dificilmente se dobram), depois pintamos a placa com as cores que mais gostamos, umas crianças utilizaram só uma cor, outras misturaram. Colocámos no centro da placa um pequeno poema e depois em volta do mesmo, fizemos desenhos e colagens...
Por fim pusemos um pequeno cordel para que os Avós pudessem pendurar :)


Aqui fica o poema:
Avós
Ser avó e avô é sentir felicidade
É conhecer um amor doce, profundo,
É viver de carinho e ansiedade,
É resumir nos netos o seu mundo!

Ser avó e avô é voltar a ser criança,
É fazer tudo pelos netos amados...
É povoar a vida de esperança,
É reviver todo o seu passado.

É dar o coração, miminhos e amor
É ser confidente nos meus segredos.
É ajudar-me a crescer,
E a proteger-me dos meus medos!
Parabéns Avós!