Animais na Primavera

Aqui ficam ideias de como reutilizar materiais para construir uma borboleta, joaninha e abelha que fazem lembrar a chegada da Primavera!!!

Uma boa ideia para enfeitar a sala e construir móbiles!

Uma história na Páscoa

No último ano de Estágio, na altura da Páscoa, eu e os pequenotes dramatizamos uma pequena história com uns fantoches em colher de pau feitos por mim...

É uma história pequena que pode ser adaptada e melhorada, mas como o objectivo era eles utilizarem os fantoches para contar a história à sua maneira e de improvisarem, não fazia sentido (na minha opinião) estar com demasiados pormenores...

A Velha, a Galinha e os Ovos da Páscoa

Numa pequena aldeia, havia uma casa, muito pequena. Nessa casa morava uma velhinha que tinha uma galinha e um coelho. A galinha morava num ninho debaixo das escadas da casa da velha e casa do coelhinho era o jardim, aí, podia correr e saltar à vontade. A galinha era a mais bonita do mundo, porque tinha as penas todas coloridas e todos os dias punha muitos ovos e quando o fazia cacarejava muito alto. A velhinha vinha logo a correr e ficava sempre muito feliz, pois, assim, podia utilizá-los para o seu jantar e para fazer bolos deliciosos. O coelhinho era pequenino, branco, de olhos vermelhos e com umas orelhas muito grandes.

A Páscoa estava quase a chegar e a velha, como todos os dias, foi buscar os ovos da galinha e teve uma grande surpresa. Encontrou um ovo enorme e todo colorido, verde, vermelho, amarelo, azul, cor-de-laranja, tinha tantas cores… Com muito cuidado pegou nele e levou-o para a cozinha e começou a pensar o que iria fazer com ele.

Era tão bonito que não o podia comer nem utilizar para fazer um bolo. Então o que poderia fazer? Então o coelhinho teve uma ideia:

- E se desses esse ovo a um menino ou a uma menina?

A velhinha começou a pensar e lembrou-se que a Páscoa estava quase a chegar e, de certeza, que a criança que o recebesse ia ficar muito feliz. Então disse ao coelhinho:

- É uma boa ideia. Mas a quem e que eu o vou dar? Eu conheço tantos meninos e tantas meninas que iam gostar de receber este ovo.

A galinha estava escondida a ouvir a conversa e ficou muito feliz com esta ideia, todos os meninos da aldeia iriam receber na Páscoa ovos seus.

A partir desse dia, a galinha começou a por ovos enormes e muito coloridos. Todos os dias a velha e o coelhinho iam ao ninho da galinha buscar os ovos.

No dia de Páscoa, a velhinha e o coelhinho foram dar os ovos às crianças da aldeia e todas adoraram os ovos da galinha.

A história foi retirada da Internet há cerca de um ano...

Flores para a Primavera

Os coelhinhos da Páscoa

Levamos os ovos de chocolate em cenouras e galinhas!

Fizemos duas coisas diferentes para levar os ovos de chocolate para casa!

As crianças da Sala de 1 Ano, (Sala das Cenourinhas) fizeram uma Cenoura! Com diferentes tons cor de laranja e com a ajuda de uma esponja, estamparam uma cartolina. Depois, foi só cortar à medida, agrafar um pouco de papel seda verde, colocar os ovos lá dentro e atar com ráfia... Fácil e rápido de fazer!

Já os bebés do Berçário (Sala dos Moranguitos) imprimiram os seus dedos numa base (semelhante a uma flor). Depois, foi furar as pétalas, uni-las com ráfia e colar os pormenores para fazer parecer uma galinha.

Ovos coloridos

Na Páscoa fizemos uma pequena lembrança para levar para casa...

Pusemos um pau de espetada num ovo de esferovite e pintamos. Quando a tinta secou, imprimimos os nossos dedos com mts cores para ficar um ovo bem alegre! No fim escolhemos uma fita e fez-se um laço!

Primavera

Deixo-vos o placar que fizemos, unica e exclusivamente com a impressão das mãos e dos pés!

Ficou um miminho!!

Cá na sala esperamos que a chuva se vá embora e o sol venha de vez!

Para guardar os ovos de chocolate...

Para o Papá fizemos...

Lindos Presentes!!

Ora vamos cá mostrar o resultado de tanto trabalho e dedicação...

Na sala de 1 ano fizemos para oferecer aos papás um calendário de mesa, um postal e um lindo embrulho. Mas pedimos à mamã ajuda para nos trazer uma foto nossa com o pai.

Calendário

Começamos por pintar com tintas uma base em cartão. Depois pintamos quadrados (9cm x 9cm) com 12 técnicas diferentes que foram:

1- Desenho com lápis de cera;

2- Desenho com canetas de feltro;

3- Desenho com lápis de carvão;

4- Desenho com giz;

5- Pintura com tinta;

6- Impressões digitais;

7- Carimbagem com tampas;

8- Pintura com purpurinas;

9- Pintura com anilina;

10- Pintura com carrinhos;

11- Carimbagem de bolhas de ar;

12- Pintura com cotonetes.

Postal e Embrulho

O postal foi feito com uma base de cartolina azul onde colámos pedacinhos de papel seda de várias cores e no fim passámos com cola branca para dar brilho e um pouco de glitter. Já o papel de embrulho foi em papel craft azul onde carimbamos estrelas e caras sorridentes.

No postal seguia o seguinte poema acompanhado por uma foto da criança com o pai:

Papá o que tenho para te dar
Não é nada de valor

Mas sei que vais gostar

Pois dou-te com muito amor.
É uma pequena surpresa
Com um bonito cartão

É tudo muito importante

Foi feito pela minha mão!
Embrulho tudo isto

Num papel lindo com um laço

E hoje dou-te a ti

Com um beijinho e um abraço!

Na sala de Berçário fizémos um íman e um postal.

Íman e Postal

O íman que fizemos foi o decalque da mão em massa DAS, que depois de moldada e seca foi pintada. Por fim escreveu-se o nome de cada criança com canetas de relevo e colocou-se o íman. No postal carimbou-se o pé da criança, para formar a palavra PAI.

No interior do postal seguia o seguinte poema acompanhado por uma foto da criança com o pai:

Papá

Com a mão e com o pé pintei

E a ti te quero dar

Este lindo presente

Será que vais gostar?

Como não tenho a certeza e pelo sim, pelo não

Ao presente vou juntar

Muitos Beijinhos e um xi coracão!

O embrulho foi muito simples, um pequeno saco de papel carimbou-se com tampas de caneta e atou-se com lã.

Como os papás não puderam deslocar-se à Escolinha para passar o dia com os seus filhotes foi mandada para casa uma folha com o título "SER PAI É..." onde cada um descreveu o que era para si ser pai... Coisas lindas e sentidas foram escritas que emocionavam bastante!

E assim se passou o Dia do Pai :) - 19 de Março de 2010

Vem aí a Páscoa...

Algumas ideias para postais...

O nosso Carnaval

Agora me lembro que não vos mostrei como nos mascarámos!!

Esqueci-me completamente!!!

Este ano, mascarámo-nos todos de leões!!!

Deixo-vos uma fotografia (de uma menina envergonhada) que mostra um pouco como estava feito o fato!

Na cara levamos uma bela pintura facial, no entanto, podem espreitar mais fotografias no blog da ESCOLINHA TREVO

Amigos e visitantes

Estaremos ausentes até dia 19 de Março!

Andamos muito aterefados com o presente para o papá!!!

Até para a semana!

A importância de Colorir

Colorir desenhos é uma actividade tão natural para as crianças como dormir e chorar. Muito mais do que formas aleatórias, colorações monocromáticas ou rabiscos quase ilegíveis, o acto de colorir é extremamente importante nos artistas de palmo e meio, incentivando o desenvolvimento de várias e essenciais capacidades.

Expressão Pessoal

Desenhar e colorir são formas de expressão pessoal por excelência das crianças, que nem sempre conseguem exprimir-se adequadamente através da fala ou da escrita. Vários estudos já comprovaram que é bastante fácil perceber o que alguém está a sentir através das imagens que desenha ou das cores que utiliza para colorir. É um exercício excelente para desenvolver personalidades e deixar a criatividade fluir!

Identificação das cores

A maioria das crianças tem a sua primeira (e muitas vezes única!) exposição à roda das cores e ao conceito de arte, graças às brincadeiras infantis com lápis de cor, de cera e marcadores. Aprender a distinguir as diferentes cores bem cedo, é meio caminho andado para perceber as suas várias e correctas aplicações, bem como possíveis misturas entre cores primárias e secundárias, mais tarde.

Uma forma de terapia

O simples acto de colorir pode ser terapêutico para muitas crianças e é uma actividade utilizada em muitos hospitais, centros de aprendizagem e instituições para possibilitar o “descarregar” de emoções, sentimentos e frustrações. Independentemente da forma como vai colorir ou desenhar, esta é uma excelente forma de acalmar as crianças.

Aprender a segurar e a controlar

Um lápis de cera é, para muitas crianças, o primeiro objecto que aprendem a segurar, para o poderem controlar. Dominar um lápis de cera é a rampa de lançamento para conseguirem dominar as restantes ferramentas de colorir – lápis de cor, marcadores, pincéis – e, mais tarde, os de escrita – caneta e lápis. Quanto mais bem desenvolvidas estiverem as suas capacidades de segurar e de controlar um lápis de cera, mais facilitada será a sua aprendizagem mais tarde, quando começarem a escrever.

Coordenar para pintar

O desenvolvimento da coordenação olho-mão é outra grande lição que as crianças retiram das suas sessões de colorir. Desde segurar firmemente o lápis de cera, a reconhecer as cores que devem ser utilizadas, até ao acto de afiar os lápis, a verdade é que colorir desenhos implica uma enorme coordenação entre os olhos e as mãos. Quanto mais praticarem, mais vão desenvolver esta aptidão tão básica para a vida.

Aperfeiçoamento das capacidades motoras

Colorir exige uma coordenação básica e um esforço conjunto entre os músculos dos braços e os das mãos que, uma vez desenvolvidos, permitirão às crianças executar actividades mais exigentes, mas com dificuldade mínima.

A satisfação e o sorriso na cara de qualquer criança que consegue colorir um desenho inteiro dentro das linhas, é uma vitória muito importante para os artistas de palmo e meio! O sentido de cumprimento, de que tudo é possível, é fundamental para as crianças porque dá-lhes motivos para se sentirem orgulhosos, capazes, confiantes e, claro, para ser congratulado pela sua comunidade mais imediata. Para além disso, é um sentimento de “missão cumprida” que dificilmente esquecerão.

Uma nova técnica de carimbar...

Imaginem um rolo de cozinha. Agora imaginem-no com algumas aplicações, em esponja, goma, feltro, cartão...

Ficamos com um rolo que pode ter um aspecto semelhante a este...

Colocamos tinta, barro ou outro material numa base e passá-se o rolo.

Depois passamos numa folha e...

Ficamos com uma nova técnica de carimbagem...

Mais uma ideia de postal para o Pai

Moldes

A criança surda

A criança surda sofre de uma alteração grave numa das mais importantes condições da vida humana - a COMUNICAÇÃO.

Da mesma forma que a criança ouvinte adquire a língua oral também a criança surda aprende a língua gestual se a ela tiver acesso. O ensino da Língua Gestual Portuguesa, o mais precoce possível, possibilita a comunicação e o desenvolvimento global da criança surda, potencializando as suas capacidades cognitivas.

Mas de que serve a criança surda ter o domínio da LGP se a família, os amigos, os colegas da escola e os professores não aprenderem essa língua?

Por outro lado, sabemos que é muito mais difícil para um ouvinte adquirir competências em LGP do que para uma criança surda, mas é urgente que façamos algum esforço para a aprender!

Enquanto isso, deixo algumas RECOMENDAÇÕES para melhorar e simplificar a comunicação com a criança surda.

- Falar claramente, movimentando bem a boca e pronunciando bem cada palavra, mas sem exagerar.

- Falar em ritmo normal, salvo quando for solicitado a fazê-lo mais devagar.

- Falar com tom normal de voz, gritar não adianta.

- Como a criança surda não pode ouvir as mudanças subtis no tom de voz do seu interlocutor, indicando sarcasmo ou seriedade, ela fará a leitura das expressões faciais, dos gestos ou movimentos do corpo para entender o que quer comunicar-lhe.

- Manter o contacto visual, enquanto durar a conversação, pois o simples desviar do olhar pode dar a entender-lhe que a conversa já terminou.

RECOMENDAÇÕES mais específicas para professores:

- A criança surda necessita de apoio técnico específico.

- A sala de aulas deve ter uma boa iluminação.

- O educador deve evitar passear pela sala enquanto explica ou questiona as crianças em particular. Deverá falar de forma que o seu rosto seja bem percepcionado.

- O recurso diário a materiais didácticos (grafovisuais) construídos para o efeito ou adaptados é uma necessidade permanente.

 

Retirado daqui

Jogo do Galo para o Papá

Aqui fica mais uma ideia para construir um presente para oferecer no Dia do Pai. Este Jogo do Galo foi feito pela minha colega Vera e pelos seus meninos no ano passado.

Ideia para Postal do Dia do Pai

Moldes

Ideia retirada de http://papeis.blogs.sapo.pt/30448.html

Flor com corações

Este é um trabalho executado com a técnica do botão, semelhante à técnica do berlinde.

Uma bela flor para oferecer no dia dos namorados ou no dia da mãe.

Fica a sugestão!