terça-feira, 3 de novembro de 2009

!? Bruxas !?

Dia das Bruxas...
Nós também quisemos assinalar esse dia...
Mas somos pequenitos, fizemos umas "buxas" pequeninas...
O molde da bruxa feito numa cartolina preta, uma pintura com lápis brancos e depois com um olho e ráfia na vassoura deram o toque final...
Nada de especial mas tudo feito por eles, porque assim é que é bonito!


Os nossos Mapas de Aniversário e de Recados...

A Sala das crianças dos 12 aos 24 meses chama-se Cenourinhas... E a do Berçário chama-se Moranguitos...
Deixo-vos agora com os respectivos Mapas de Aniversários:


Sala das Cenourinhas Em cada cenourinha está assinalado o aniversário de cada criança... Há medida que as crianças fazem anos, as cenouras levam uma dentada :)



Sala dos Moranguitos


Cada morango corresponde ao Aniversário de cada criança. Quando fazem anos os morangos vão para o carrinho... Ainda faltam as folhas do morangueiro...




E o Mapa de Recados comum às duas salas...


As nossas folhinhas de Outono


Aqui está uma actividade que fizemos para assinalar a chegada do Outono na nossa salinha...
A pintura é uma das actividades preferidas, então, com as cores que caracterizam esta estação do ano, as crianças deram asas à sua imaginação e pintaram, pintaram, pintaram...
Colocou-se um pouco de tinta castanha, verde, amarela e laranja nos moldes de folhas, deu-se um pincel e voilá... Nasceram belas obras de arte!!!
Agruparam-se as folhinhas e construiu-se um móbil para por na nossa janela!!

segunda-feira, 2 de novembro de 2009

Escarlatina


O que é a escarlatina?
A escarlatina é uma doença infecciosa aguda, causada por uma bactéria chamada estreptococo beta hemolítico do grupo A. Os estreptococos são também agentes causadores de infecções da garganta (amigdalites) e da pele (impétigo, erisipela).

Qual é a idade mais habitual de aparecimento da escarlatina?
A escarlatina é uma doença que afecta principalmente crianças em idade escolar.

A escarlatina é uma doença contagiosa?
Sim. A transmissão da escarlatina faz-se de pessoa para pessoa, através de gotículas de saliva ou secreções infectadas, que podem provir de doentes ou de pessoas sãs que transportam a bactéria na garganta ou no nariz sem apresentarem sintomas (portadores sãos).
Ao fim de quanto tempo após o contacto com um doente ou um portador se manifesta a doença, se houver contágio?
O tempo que decorre entre o contacto com um indivíduo infectado e o aparecimento de sintomas (período de incubação) é em geral de dois a quatro dias, podendo, no entanto, variar de um a sete.
Quais são as manifestações da escarlatina?
A escarlatina é uma doença em que aparecem associadas uma infecção na garganta, febre e uma erupção típica na pele. O seu início é súbito com febre, mal estar, dores de garganta, por vezes vómitos, dor de barriga e prostração. A febre, elevada nos dois ou três primeiros dias, diminui progressivamente a partir daí, mas pode manter- se durante uma semana.A erupção da escarlatina aparece por volta do segundo dia de doença, com início no pescoço e no tronco, progredindo em direcção à face e membros. É constituída por pequenas manchas do tamanho de uma cabeça de alfinete, cor vermelho vivo e que são mais intensas na face, nas axilas e nas virilhas, poupando a região à volta da boca que se apresenta pálida, e as palmas das mãos e plantas dos pés.Estas alterações atingem também a língua, que se apresenta branca e saburrosa no início, ficando depois com aspecto de framboesa (língua em framboesa), devido ao aumento das papilas que adquirem um tom vermelho arroxeado nos bordos e na ponta da língua.

A escarlatina é uma doença benigna?
A escarlatina, como qualquer infecção estreptocóccica, cede facilmente ao tratamento e as complicações são raras, embora possam ser graves.


Fonte:

sexta-feira, 23 de outubro de 2009

Marmelada


Aqui fica uma receita de marmelada, que nós, com muito carinho preparámos no ano passado para os papás e para oferecer um lanche aos nossos coleguinhas da sala ao lado.
Os ingredientes necessários foram 2kg de marmelos e 2kg de açúcar (para ficar bem docinha).
Descascou-se e partiu-se os marmelos em quartos.
Depois, lavámos, pusemos na panela e foi ao lume com água e açúcar. Para perfumar a nossa marmelada pusemos também uns pauzinhos de canela.
Mexeu-se sempre até ficar em bom ponto.
Para decorar os frasquinhos fiz pequenos marmelos e folhas em papel autocolante que as crianças depois colaram no frasco. Depois, para fazer uma etiqueta e identificar o frasquinho de cada criança, deu-se a imagem de uma marmelo a cada uma e depois picotaram, pintaram e escreveram o nome!
Quando a marmelada ficou prontinha, fizemos umas sandes para oferecer aos nosso amiguinhos... As nossas sandes eram bastante divertidas e originais :)

quarta-feira, 7 de outubro de 2009

terça-feira, 6 de outubro de 2009

As nossas mini árvores do Outono!

Para assinalar a entrada da nova estação do ano (OUTONO) fizemos carimbagem da mão e do antebraço numa folha (não tive oportunidade de tirar foto...).
Depois, fizemos rasgagem de papel de várias cores e tentamos fazer bolinhas com ele, mas não foi fácil... Mas foi muito divertido atirar os papéis ao ar :)

Depois colamos as "bolinhas" que conseguimos fazer junto à impressão da nossa mão para fazeram as folhinhas da árvore...
Difícil foi tirar as bolinhas que ficavam nos dedos... Alguns de nós tiveram medo..
Aqui estão alguns exemplos das nossas belas árvores que muita cor vieram dar à nossa sala!
Esperemos que gostem!


A nossa primeira actividade!

Foi a construção de uns móbiles para decorar a nossa sala que estava muito triste... Com impressões das mãos e dos pés!
Foi muito engraçado fazer isto com eles, principalmente pelas diversas reacções que as crianças tiveram quando o pincel deslizava pelas suas mãos e pés para colocar a tinta... Uns tinham cócegas e riam-se, outros tinham medo...
Agora querem sempre pintar as mãozinhas!!!
Quando olham para o tecto da nossa sala dizem "Mão" ou "Pé"...
Fiquei muito surpreendida por crianças tão pequeninas conseguirem fixar que ali está a sua mão e pé!
Daqui a uns tempinhos, vamos ver se as mãozinhas e os pézitos cresceram :)

segunda-feira, 5 de outubro de 2009

Poema de Outono


Prémio


Revebi este Prémio da Irene do site Educação é minha Paixão.
As regras deste Prémio são:
1º - Exibir a imagem do selo que acabou de ganhar;
2º - Postar o nome do blog que te presenteou;
3º- Indicar 10 blogs de sua preferência; Avisar os indicados e publicar as regras;
4º - Confira se os blogues indicados cumpriram as regras.
E os blogs são:

domingo, 4 de outubro de 2009

As cores de Outono


A pintora Rosa Ratinha pintava quase todos os seus quadros no estúdio. Só no Outono é que saía para pintar ao ar livre. O Outono era a estação preferida de Rosa. Havia tantos matizes surpreendentes na paisagem!
Certa vez, num belo dia de Outono, a pintora embalou tela, cavalete e tintas e foi passear para junto de um tranquilo lago não longe de casa. Conhecia um lugar bonito e plano em cima de uma rocha de onde tinha vista para os bosques e montanhas ao fundo. Aí montou o cavalete com a tela e começou a pintar com pinceladas generosas.
Na árvore oca que estava por detrás dela, morava um gnomo da montanha que a observava enquanto pintava.
— Isto é que é um quadro esquisito! — disse ele, quando Rosa acabou de pintar. — Nem se vê o lago nem as montanhas. Como se chama este quadro?
— O quadro chama-se As cores do Outono — disse Rosa Ratinha. — Não se vê o lago nem as montanhas, é verdade. Só pintei o Outono, aquilo que sinto quando olho para esta paisagem.
— Ah, agora entendo — disse o gnomo. — É muito interessante.
De repente, levantou-se um vento forte que arrancou a tela do cavalete. Ela foi pelo ar a voar e desapareceu entre as árvores na margem do lago. Rosa Ratinha desceu a montanha e foi buscar o quadro. Tinha dois rasgões e havia muitas folhas, agulhas de pinheiro e pedrinhas coladas na tinta fresca.
— Que pena — disse o gnomo da montanha. — O quadro agora está estragado.
— De forma alguma! — exclamou Rosa Ratinha. — Agora é que está completo! O vento do Outono também participou na pintura e imortalizou-se no quadro com estes dois rasgões. E as folhas que estão coladas também são bem-vindas. Agora, o quadro tem uma história e só agora começou a viver!

Erwin Moser
Mario der Bär
Weinheim Basel, Parabel, 2005
Texto adaptado
História integral retirada daqui Histórias para os mais Pequeninos, onde pode encontrar muitas outras...

Saúde e Higiene Oral


Uma boa saúde oral começa no início da vida das suas crianças. Antes do nascimento do primeiro dente, alguns factores podem afectar a sua aparência e a sua saúde de forma permanente. Existem alguns medicamentos que, se forem administrados às grávidas, às mães que amamentam ou às crianças, no período em que se estão a formar os dentes, podem causar a descoloração ou alterações na formação dos dentes.
A higiene oral começa logo após a erupção do primeiro dente do bebé. Deve ser executada pelo menos duas vezes por dia, sendo uma delas, obrigatoriamente, antes de deitar.
Quanto mais cedo se iniciar o hábito diário de higiene oral, melhores perspectivas há de evitar as doenças orais, por isso, crie junto da sua criança o hábito de higiene oral desde a erupção do primeiro dente.

O que são as cáries de biberão e como posso evitá-las?
São provocadas pela exposição frequente e demorada dos dentes a soluções (líquidas ou cremosas) que contêm açúcares ou seus derivados. Nestes incluem-se o leite, as papas e sumos de fruta. Assim, o hábito da criança andar durante muito tempo com a tetina do biberão na boca permite um contacto directo desses agentes sobre as superfícies dentárias,
Os líquidos açucarados permitem a adesão das bactérias às superfícies dentárias, depositam-se à volta dos dentes e aí permanecem durante longos períodos enquanto o bebé dorme, conduzindo à formação de cáries dentárias que têm o seu início nos dentes anteriores superiores e inferiores (incisivos e caninos).

Qual a importância dos dentes de leite?
Os dentes de leite têm tanta importância para o correcto desenvolvimento do bebé como qualquer outro órgão ou sistema. A principal função será permitir à criança a correcta mastigação dos alimentos. Mas outras funções estão-lhe associadas, nomeadamente o estímulo para o correcto crescimento da face e a manutenção do espaço necessário para o nascimento dos dentes definitivos ou permanentes.

O que fazer quando os dentes de leite começarem a erupcionar?
Os dentes começam a erupcionar por volta dos 6 meses e devem terminar o seu crescimento por volta dos 30 meses. Isto faz com que muitas crianças fiquem com as gengivas muito sensíveis, o que as torna irritadas. Pode ajudar, esfregando as gengivas com o dedo, uma dedeira especial para esse efeito ou um anel de borracha refrigerado. Também existem géis e produtos farmacêuticos para aliviar o desconforto provocado pela erupção dos dentes do bebé.
Se a sua criança tiver febre quando os dentes estiverem a erupcionar, pode ser um processo natural de reacção do organismo. Contudo, se a febre persistir, será melhor contactar o seu médico para ajudar a prevenir qualquer outro problema, pois é um período particularmente sensível na interacção do corpo do seu bebé com o meio ambiente.

Como cuidar dos dentes leite?
Ajudar as crianças a escovar os dentes duas vezes por dia, limitar os lanches entre as refeições (especialmente os que contêm alimentos e/ou bebidas açucaradas como bolachas, refrigerantes) e visitar o dentista regularmente.
Deve-se evitar que a criança ingira bebidas gaseificadas, pois estas provocam a erosão dos dentes. Se mesmo assim decidir que ela pode ingerir bebidas gaseificadas, use então “palhinhas” para evitar o contacto directo da bebida com as faces dentárias.

Qual é a melhor forma de escovar os dentes de leite?
No início, quando há poucos dentes erupcionados, pode utilizar-se uma gaze, dedeira específica para o efeito ou escova de dentes.
A escova de dentes deve ser macia e ter um tamanho adequado à boca do bebé. Deve utilizar-se uma pequeníssima quantidade de dentífrico, semelhante ao tamanho da unha do dedo mindinho do bebé. Ter em atenção para ensinar a criança a não engolir a pasta.
Direccione os filamentos da escova de encontro às faces dentárias e execute suaves movimentos de rotação. Repita isto em todas as faces dentárias.
No final pode escovar a língua da criança. Coloque a escova sobre a língua e escove suavemente de trás para a frente (desde a base para a ponta).

quinta-feira, 1 de outubro de 2009

Muito ocupada...

E ainda bem! Ando numa fase que tenho tanto para fazer, que o tempo para passar por aqui e contar as novidades é praticamente inexistente...
Ultimar os projectos pedagógicos é neste momento a minha prioridade... Depois quero fazer relatórios individuais sobre a adaptação das crianças e por fim, preparar a reunião de pais, que, posso dizer, me deixa um bocadinho assustada!
Mas antes disto tudo estão as minhas "coisas boas" que me preenchem o dia com imensas alegrias e me fazem ficar na creche até que a última se vá embora...
Gosto tanto, mas tanto que nem consigo explicar... É fascinante ver as pequenas conquistas que fazem dia após dia...
Uma que me deixou bastante mimada, foi a evolução que o meu nome já sofreu por parte de uma criança... Primeiro era "Ita", depois "Tita" e agora "Ticia"...
Assim que tiver tudo mais organizado e adiantado, venho partilhar as nossas pequenas actividades e claro, a decoração da nossa sala, que a cada dia está mais bonita!!!
Beijinhos*

Efemérides de Outubro


1- Dia Mundial da Música e Dia Internacional das Pessoas Idosas
4- Dia Mundial do Animal
5- Dia Mundial do Habitat, Dia da Implementação da República e Dia Mundial dos Professores
7- Dia Nacional dos Castelos
8- Dia Internacional para a redução das catástrofes naturais
9- Dia Mundial dos Correios
10- Dia Mundial da Saúde mental
16- Dia Mundial da Alimentação
17- Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza
24- Dia das Nações Unidas e Dia Mundial da Informação sobre o Desenvolvimento
29- Dia Nacional da 3ª Idade
31- Dia Mundial da Poupança

quinta-feira, 24 de setembro de 2009

Lindo Painel de Outono


Não resisti em partilhar...
Belo trabalho retirado daqui...

quarta-feira, 23 de setembro de 2009

Formação sobre a Interpretação do Desenho Infantil

Mais informações em: http://janela-redonda.blogspot.com/

Placar de Outono


Numa das minhas pesquisas no mundo da Web encontrei este placar que guardei. Não é da minha autoria, mas infelizmente também não me recordo do site onde o encontrei. De qualquer forma acho que está muito apelativo e original!*
Parabéns a quem teve esta ideia!

Corda Queimada

As crianças, de mãos dadas e com os braços esticados, formam uma linha recta perpendicular a uma parede. A criança que se encontra num dos extremos coloca a mão esquerda na parede, enquanto a criança do outro extremo puxa a fila de forma a passar por baixo do braço da primeira.
Depois de todas terem passado, esta fica com os braços cruzados, em forma de nó. De seguida, passam por baixo do braço da segunda criança e assim sucessivamente até à última.
Enquanto passam e cruzam os braços vão cantando:
“Corda queimada
Quem te queimou
Foi uma velha que aqui passou
Nos tempos d'areia
Fazia poeira
Puxa lagarta por esta aldeia.”
Quando todas já estiverem de braços cruzados, a última criança pergunta à primeira e esta vai respondendo:
“Maria, empresta-me o seu ancinho?
Não tem dentes.
Empresta-me o seu balde?
Caiu ao poço.
Maria, empresta-me a sua corda?
Está cheia de nós.”
Neste momento, os extremos da corda começam a puxar cada um para seu lado até a corda partir. Ganha a ponta da corda que tiver mais elementos.

Chegou o Outono

Quando chega o Outono
Voa andorinha
Parte para o Sul
P´rá nova casinha


Voa, voa, voa, voa
Voa andorinha
Voa, voa, voa, voa
P´rá nova casinha.


Quando chega o Outono
Solta-se a folhinha
Aparece o vento
Uma brisa fresquinha

Vu, vu, vu, vu
Solta-se a folhinha
Vu, vu, vu, vu,
Uma brisa fresquinha.

Quando chega o Outono
Colhe-se na vinha
Arrefece o tempo.
Cai uma chuvinha

Plim,plim,plim,plim
Colhe-se na vinha
Plim,plim,plim,plim
Cai uma chuvinha.

Imagem retirada de http://portuguesnocralaraya.blogspot.com/

segunda-feira, 21 de setembro de 2009

A Magia da Cor no Mundo Infantil



O uso das cores tem uma ligação directa no desenvolvimento da criança. Estímulos decorrentes da presença de figuras coloridas contribuem para o aprimoramento da capacidade motora e cognitiva, raciocínio, fala, audição, entre outras funções.
Isso acontece porque a criança é completamente influenciada pelas cores desde a fase inicial de vida, se estendendo por muitos anos.
As cores alegres e vibrantes comprovadamente chamam a atenção do pequeno. Por esse fato, os pais devem usar e abusar do “mundo colorido” como peça importante também na educação dos filhos.
Você quer um exemplo do poder das cores na mente do bebé? A colocação de argolas ou chocalhos coloridos fixados sobre o berço, carrinho de bebé ou mesmo na cadeirinha de refeição é um excelente estímulo para um bebé de cinco a doze meses de vida.
“As cores das peças atraem o olhar do bebé. Coloque os objectos de modo que ele consiga alcançá-los com as mãos. Esse processo de mexer no brinquedo é um estímulo importantíssimo, pois, inconscientemente, ele estará exercitando a percepção ao tocar na peça, assim como a auto-estima, pois percebe que é capaz de movimentar o objecto. Se isso não bastasse, ele desenvolve a audição, ao ouvir o barulho provocado no contacto com o chocalho, e também a coordenação motora”, explica Vilma Colmenero. “Perceba que essa série de exercícios vitais foi possível após a visualização dos objectos coloridos que despertaram sua atenção”.
Educação colorida - As cores facilitam no processo de assimilação dos ensinamentos por parte dos pais, entretanto, é preciso que eles estejam preparados para utilizar essa importante ferramenta de aprendizado. “Não basta encher a casa de figuras coloridas e não estimular a criança. É fundamental que os pais associem a cor ao objecto. Uma dica é convidar o filho a comer uma deliciosa maçã de cor vermelha. A criança se sentirá estimulada por ser uma fruta de
coloração vibrante”.
Com uma dose de criatividade, os pais podem criar pratos ricos em nutrientes, decorados com cores e formas distintas, que podem ser o atractivo que faltava para que o filho passe a comer alimentos saudáveis. Quanto à higiene pessoal, a utilização de escova de dente ou esponja de banho colorida motiva indirectamente a criança a manter-se limpa.
**Autor Desconhecido

quinta-feira, 17 de setembro de 2009

Os Grilos

Este foi um projecto que desenvolvi com os meus meninos no meu estagio...
Venho agora partilhar todas as aprendizagens que fizemos em conjunto...
Surgiu durante um intervalo onde se ouviu um grilo (ou uma grila) a cantar... Na tentativa de descobrir, fez-se um levantamento de questões nomeadamente sobre o que se sabia e o que se queria saber... Tudo foi registado e foram realizadas diferentes actividades neste âmbito...
Partilhamos as nossas dúvidas com os pais que nos ajudaram muito...
Oram vejam como tudo aconteceu através dos registos finais que foram expostos para dar a conhecer a todos quantos nos visitassem as nossas aprendizagens...
O melhor de tudo foi ver que todas as crianças se entusiasmaram com este projecto...









Para sabermos tudo isto, trabalhamos muito...
Pesquisamos em enciclopédias, ouvimos histórias,os pais mandaram informações e até cds com vídeos...

Até recebemos na sala dois amiguinhos novos que com muito carinho fomos levando para casa para tratar deles durante as noites e os fins-de-semana...




Algumas das actividades que fizemos foi a observação directa dos grilos, construção de grilos em origami, entre outros...







Depois, todos participamos na elaboração de cartazes....


Para com o melhor dos prazeres apresentarmos as nossas descobertas!!!


quarta-feira, 9 de setembro de 2009

Plasticina

Estava a recordar os meus momentos de estágio e encontrei esta foto tirada quando a minha querida Eduarda (4 anos) disse: "Patrícia anda ver o que eu fiz! Mas tens de fechar os olhos!"
Realmente aquela menina nos 10 minutos que antecederam este momento, volta e meia vinha até mim para espreitar o meu nome no Bibe, mas nunca imaginei que pudesse para me presentear desta forma!!!
Fiquei muito feliz, afinal com tantos nomes, fez o meu!!! Que saudades deste grupo de meninos!!
Neste caso, foi notório que a Plasticina desenvolve as capacidades criativas das crianças!


domingo, 6 de setembro de 2009

Os Números

Esta foi uma actividade desenvolvida para que as crianças pudessem apreender o sentido do número. A criação deste painel tinha como objectivo permitir que apreendessem e compreendessem os diferentes significados e utilizações dos números bem como a forma como estes estão interligados.
Depois, através da exploração e da realização de actividades que envolvessem contagem oral ou contagem de objectos, este painel tinha um papel importante, uma vez que sempre que surgiam dúvidas as crianças através da contagem das "pintinhas de cada cogumelo" apreendiam a imagem gráfica de cada número.
Se as primeiras experiências de contagem têm obrigatoriamente que estar associadas a objectos concretos, à medida que se desenvolve o sentido de número, as crianças começam a ser capazes de pensar nos números sem contactarem com os objectos. Estabelecem relações e comparações e começam a raciocinar sobre essas relações e a explorar diferentes representações de um mesmo numero.


Arco-Íris: o mais belo peixe dos oceanos

Quem é que ainda não conhece esta bela história de Marcus Pfister? É uma bela história sobre a importância de partilhar para se ter amigos...
Sinopse:
Com a sua cobertura de escamas cintilantes, o Peixe Arco-Íris era o mais belo dos peixes do mar. Ele tinha tanto orgulho nas suas escamas que quando outro peixe lhe pedia para ter um pouco dessa escama brilhante ele recusava imediatamente, o que fez com que, pouco a pouco, deixasse de ter amigos e a sentir-se só.
Contei esta história aos meninos quando estava no Jardim de Infância, depois com a ajuda de pequenos pedaços de cartolina e lantejoulas, cada um construiu o seu peixinho!!

sexta-feira, 4 de setembro de 2009

Trissomia 21 - Síndrome de Down

Trissomia 21 - Síndrome de Down
A Trissomia 21 ou Síndrome de Down é um distúrbio genético causado pela presença de um cromossoma 21 extra total ou parcialmente.
A síndrome é caracterizada por uma combinação de diferenças maiores e menores na estrutura corporal. Geralmente a síndrome de Down está associada a algumas dificuldades de habilidade cognitiva e desenvolvimento físico, assim como de aparência facial. A síndrome de Down é geralmente identificada no nascimento.

Características
- Hipotonia;
- Abertura das pálpebras inclinada com a parte externa mais elevadas;
- Olhos com formas diferenciadas devido às pregas nas pálpebras;
- Membros pequenos, tônus muscular pobre e língua protrusa;
- Prega única na palma da mão;
- Entre outros que variam de criança para criança.


Mais informações em: http://trissomia21.com/