Dia da Mãe (ideias para postais)

Ainda não sei como será o Postal para o Dia da Mãe... Não tenho nenhuma ideia definida :(

Deixo aqui alguns modelos que encontrei na Internet...

O Educador de Infância e a Família

A participação dos pais/família na escola/jardim-de-infância terá que ser entendida como direito e como condição de cidadania [1]

O educador é um dos principais elementos que pode desenvolver a relação escola – família, devendo ver a família como um parceiro activo na educação como realça Isabel Correia a nós educadores compete-nos deixar que essa família leve a cabo a sua função. Nós somos como uns contemplativos da família. [2] Os educadores de infância encaram o relacionamento com as famílias como algo integrante das suas tarefas profissionais.
A construção de uma relação sólida no início da experiência de Jardim de Infância implica que o educador conheça as experiências, a cultura, os valores e crenças educacionais da família.
O educador pode desenvolver determinadas estratégias, de modo a fortalecer a ligação com a família, tais como: realizar reuniões com os pais para lhes explicar as actividades planeadas e focar a oportunidades de aprendizagem que podem ser desenvolvidas em casa; promover encontros individuais com os pais; apostar no convite para passeios e excursões e para a participação nas exposições de trabalhos das crianças; realizar peças de teatro ou dramatizações com a colaboração dos pais; e por fim, reforçar a ideia de colaboração.
Deste modo, os pais, reconhecidos nas suas funções, sentem-se disponíveis para oferecer as suas competências, o seu tempo é para expressar as suas preocupações, as suas alegrias, as suas expectativas. Redescobrem-se num novo papel sentindo-se apreciados, agradecidos, integrados, solicitados para novas formas de intervir na educação dos filhos. [3]

[1] HOMEM, Maria Luísa (2000), “Das fragilidades e ambiguidades da relação com os pais na educação pré-escolar”, Infância e Educação: Investigação e Práticas, Nº1, p.63.
[2] Idem p.28
[3] MOREIRA, Ana, “Jardim de Infância/Família, Interacção precisa-se!”, Cadernos de Educação de Infância, 1999, Nº51, Associação de Profissionais de Educação de Infância, p.33.

Os meus pezinhos...

Uma canção que ajuda a chamar o silêncio...

Os meus pezinhos são de lã, são de lã...
Os meus pezinhos são de lã sim senhor.
Os meus pezinhos são de lã, são de lã...
E eu na sala não corro não senhor.
Eu na sala vou falar muito baixinho,
Para os meninos poderem trabalhar.
Eu na sala vou falar muito baixinho,

E no recreio eu já posso gritar...

Papel Maché

Esta técnica consiste em cobrir objectos e moldes das mais diversas formas com tiras de papel molhadas em cola. Poderão utilizar-se como moldes, balões (para fazer máscaras); estruturas de rede e arame (para fazer, por exemplo, animais ou figuras humanas); e esta poderá também ser uma boa forma de reutilizar embalagens já usadas (para fazer, por exemplo, recipientes para guardar material), dando-lhes um acabamento com mais expressão e cor.

1. Escolhe-se o molde a utilizar (por exemplo ,uma embalagem - de leite, de detergentes da roupa, etc.);
2. Rasgam-se tiras papel de jornal, as quais passam, uma a uma, por uma mistura de água com cola de madeira, que se colocou num prato fundo;

3. Cobre-se o molde com várias tiras que se vão sobrepondo na horizontal e na vertical até o molde estar bem coberto.;
4. Quando a cobertura já tiver alguma consistência, pincela-se com a mistura de água e cola que sobrou;
5. Deixa-se secar e dá-se uma camada de tinta branca (opcional);
6. Pinta-se e, se ao objectivo for dar um toque de brilho, pincela-se com um pouco de verniz.

Nota: os moldes indicados permitem criar uma estrutura de base. No entanto, se quiser obter formas que saem fora desta estrutura (uma asa para um recipiente, um nariz para uma máscara), recorte um cartão dando-lhe a forma desejada e prenda-o com arame ou fita adesiva ao molde de base. Depois é só cobrir bem com as tiras de papel.

Caixinha para a Páscoa

Encontrei num blog há algum tempo (não me recordo qual) esta caixinha que achei muito engraçada...

Fui à procura do molde e aqui está ele...

Acho esta caixa muito gira... Penso que aqui a técnica utilizada foi a carimbagem com esponja, mas muitas outras podem ser usadas, como a técnica do sopro ou das bolhas de sabão...

Caça ao Ovo

Antes de irmos para as férias da Páscoa, fizemos uma caça ao ovo no nosso jardim...
Esconderam-se ovos de chocolate pelo exterior do Jardim de Infância e depois de todos ouvirem bem as regras, fomos à descoberta...


Quando as crianças encontravam um ovo vinham todas satisfeitas mostrar a dizer "Encontre, encontrei!"


Foi muito divertido e aconselho todos a fazer!!

Ovos

Reutilizar cascas de ovos...

Foi o que fizemos...

O nosso almoço foi ovos mexidos, e o que fazer com tantas cascas? Afinal somos tantos meninos...

Pintámos e pendurámos pela sala :)

Durante a nossa pintura, partimos algumas, mas ficamos ainda com bastantes para por a nossa sala bem colorida :)

Autismo

O Autismo é:

- um problema neurológico ou cerebral que se caracteriza por um decréscimo da comunicação e das interacções sociais;

- uma desordem psiquiátrica em que o indivíduo se recolhe dentro de si próprio, não responde a factores externos e exibe indiferença relativamente a outros indivíduos ou a acontecimentos exteriores a ele mesmo. (New Lexicon Webster's Encyclopedic Dictionary - 1991);

-uma desordem desenvolvimental vitalícia com perturbações em "competências físicas, sociais e de linguagem". (Sociedade Americana de Autismo);

-uma deficiência mental específica que afecta qualitativamente as interacções sociais recíprocas, a comunicação não-verbal e a verbal, a actividade imaginativa e se expressa através de um repertório restrito de actividades e de interesses.(Frith, U. 1989);

Desde a década de 40 até aos anos 60, de modo geral, acreditava-se que um indivíduo autista tinha o desejo consciente de não participar em qualquer interacção social. Actualmente, porém, sabe-se que tal isolamento não resulta de qualquer desejo ou vontade consciente e ocorre, pelo contrário, na sequência de alterações neurológicas e bioquímicas que têm lugar no cérebro.
Ainda são desconhecidas as causas para o Autismos.

Nem todos os autistas apresentam as várias características a seguir apresentadas. No entanto, as que se seguem são consideradas características típicas do autismo.

Características:

-dificuldades quanto ao relacionamento com pessoas, objectos ou eventos;
- incapacidade de estabelecer interacções sociais com outras crianças;
- incapacidade de ter consciência dos outros;
- contacto visual difícil sendo normalmente evitado;
- incapacidade para receber afectividade;
- intolerância a contactos físicos;
- dependência de rotinas e resistência à mudança;
- comportamentos compulsivos;
- comportamentos que produzem danos físicos próprios, como bater persistentemente com a cabeça;
- acessos de raiva, muitas vezes sem razão aparente;
- competências comunicativas verbais e não-verbais severamente afectadas;
- incapacidade para comunicar com gestos ou palavras,
- vocalizações não relacionadas com a fala;
- repetição de palavras proferidas por outros (ecolalia),
- hiper ou hipossensibilidade a vários estímulos sensoriais.

O nosso Postal para a Páscoa

O nosso Porta-Amêndoas para a Páscoa

Pintamos um rolo de cartão através da impressão com esponja e depois pintámos e decoramos o molde de um coelho a gosto...

Para dar o toque final, colámos uns olhinhos e um pompom para fazer o rabito...

As amêndoas foram aconchegadas em papel celofane e postas dentro do rolo...

Este é o exemplo do Porta-Amêndoas que fizemos para levarmos as nossas amêndoas...

Workshops, Acções de Formação em Abril

Workshop Origamis
Preço- 40€ e inclui: livro de instruções, certificado, material e prenda.



Workshop Biscuit
Preço: 50€ inclui: certificado e massa biscuit.

A Janela Redonda está neste momento a promover um workshop com os seguintes objectivos:

- Perceber o Autismo e a Síndrome de Asperger no desenvolvimento da criança;

- Conhecer as características da criança autista e da criança com Síndrome de Asperger;

- Proporcionar momentos de dinâmica e de reflexão no grupo sobre estas perturbações;

- Abordar de forma geral o programa Teach;- Dar a conhecer estratégias educativas de intervenção.

O workshop terá lugar no dia 18 de Abril de 2009, na Escola Superior de Educação de Leiria, das 14h às 19h.

Para mais informações, enviar e-mail para: janela.redonda@gmail.com

A "nossa" Rainha das Cores

E que tal inventarmos uma história a partir das ilustrações de um livro?

Foi isso mesmo que fizemos :)

Levei a história "Rainha das Cores" de Jutta Bauer para mostrar aos meus pequenos... Mas eles pensavam que eu a ia contar, hihi, enganaram-se, porque nesse dia eu não sabia ler... tiveram que ser eles a contar a história :)
Este é um livro um pouco diferente dos outros... As ilustrações parecem ser feitas a lápis de carvão e depois aparecem as cores primárias, numa pintura que parece de criança...
Sabem o que eles disseram?
"O livro está todo riscado!"

Então aqui vos deixo com a história deles e o respectivo registo :)

A RAINHA DAS CORES
Era uma vez uma rainha que vivia num castelo e chamava-se Rainha das Cores, que vivia há muitos anos num castelo. Depois ela fez uma magia "Abracadabra pé de cabra magia azul".
A Rainha está a tentar derreter o gelo. Um furacão de fogo veio atacar a Rainha e o castelo e tem a boca porque vai morrer! Depois um furacão de fogo transformou-se numa bola e depois num cavalinho. O cavalinho foi rápido porque a Rainha está quase a cair e a Rainha está toda encharcada!
O sol veio e ficou a descansar e consertou o cabelo.
Ela não é uma Rainha porque os reis é que têm o cabelo no ar!
A Rainha está-se a bronzear.
A Rainha gritou e uma bomba fez uma bola, uma explosão!
Ficou tudo às cores porque é o País das Cores.
A Rainha está zangada e triste. A Rainha tirou muitas bolinhas na praia e começou a escurecer. A lua parece uma bola saltitona. Ficou tudo azul e a Rainha adormeceu!
Vitória, vitória, acabou-se esta história...

Efemérides de Abril

2 - Dia Internacional do Livro Infantil

7 - Dia Mundial da Saúde

10 - Sexta-Feira Santa

12 - Páscoa

18 - Dia Mundial dos Monumentos e Sítios

22- Dia Mundial da Terra

23 - Dia Mundial do Escutismo & Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor

25 - Dia Nacional da Liberdade

29 - Dia Mundial da Dança

Primavera

O nosso placard...

Páscoa

Algumas ideias...

Para o Pai...

Aqui ficam os presentes que fizemos para os papás...
Um Individual :) Espero que gostem...

1- Através da Carimbagem, cada criança decorou o seu Individual a gosto...

2- Aqui está o exemplo de um terminado....

3- Fizemos um postal... Cada criança escolheu as cores que queria...

Aqui fica o exemplo...

4- Embrulhamos num rolo de cartão, tipo os de cozinha... Primeiro pintamos o rolo, com uma ou muitas cores, e depois escolhemos outra cor de papel celofane e fizemos como os rebuçados....

5- E voilá... Assim foi...

:(

Sem tempo... para nada...

O estágio tem-me ocupado todo o tempo...

E depois, pensamos nós que tudo corre bem mas... há sempre alguém que nos diz de tudo, menos uma coisa positiva...

Assim que tiver tempo coloco o que andei a fazer com os meus malandrecos... Há tantas coisas a partilhar... não temos estado parados...

Neste momento ando a tentar preparar algo para a Páscoa e não está fácil...

Tantas festividades seguidas...

Até breve**

Jornada Pedagógica do MEM

O Núcleo Regional de Benedita /Leiria da Escola Moderna promove no próximo dia 21 de Março, sábado, na Escola do 2º Ciclo da Benedita, a Jornada Pedagógica do MEM.
Num tempo em que a educação está em debate, queremos centrar a discussão no ambiente sala de aula, na mostra de boas práticas e na sua discussão.
A sessão inicia-se com um plenário onde se fará uma abordagem à aprendizagem da leitura e da escrita, num percurso integrado que vai do pré-escolar ao 1º e 2º ciclos, sendo estruturada por um docente de cada nível de ensino.
Depois de almoço acontecem as comunicações em simultâneo, pelo que cada colega, na inscrição on line deve fazer logo a sua opção.
São comunicações contextualizadas por práticas segundo o modelo MEM (pré-escolar, 1º ciclo e 2º ciclo), desenvolvidas em sala de aula e comunicadas pelos próprios docentes. Representam um contributo muito válido para a discussão e para uma reflexão sustentada no que os participantes viram e ouviram.
Para terminar, no debate teremos a síntese/conclusões sob a responsabilidade da prof. Ivone Niza.

Para mais informações e inscrições: http://www.jornadabenedita.ath.cx/

Massa de Cores

Fizemos Massa de Cores...
Eles gostaram tanto... Acho mesmo que nunca os tinha visto tão entusiasmados...

Ingredientes:
· 2 chávenas de farinha
· 1 chávena de sal
· 1 chávena de água
· 1 tigela grande
· 1 colher de pau
E claro, os corantes alimentares...

Modo de Preparação:
Misture a farinha e o sal. Adicione lentamente a água até obter uma mistura espessa. Use as mãos para puxar e empurrar a mistura, até se transformar numa bola firme e macia. Continue a amassar durante uns minutos. De seguida junte o corante alimentar.



Fizemos só 3 cores (amarelo, magenta e azul), depois fizemos muitas misturas para ver qual era o resultado, se apareciam ou não novas cores...

No fim, vejam as cores que conseguimos fazer... Depois, a menina mais velhas moldou esta bela árvore para também ser fotografada... :)

No fim, para não nos esquecermos das cores, fizemos este registo...

Histórias para o Dia do Pai

Vem aí o dia do pai... E serei eu a tratar este assunto com os meus meninos e a fazer a prendinha... Já está tudo pensadinho e bem planificado :)
Nas minhas pesquisas encontrei várias histórias que podem ser utilizadas para falar do "papá"...
Ah e muito obrigado a quem disponibilizou estas histórias nos seus blogs, foi para mim uma grande ajuda!!!
Aqui deixo as capas...

Como fazer Pasta de Papel

1. Em primeiro lugar será necessário construir um quadro e uma peneira: são necessárias duas molduras de madeira com as dimensões do papel que se pretende. Para fazer a peneira, a uma dessas molduras é agrafada uma rede.

2. Cortam-se papéis em pedacinhos. Colocam-se os papéis num alguidar e cobrem-se com água. (Poderá ser usada água fria, morna ou bastante quente. Quanto mais alta for a temperatura da água, mais rápido será o processo de amolecimento do papel).

3. Explique às crianças que na escola é apenas possível reciclar papel e cartão não muito grosso (por exemplo, o cartão que envolve as embalagens de iogurtes), mas que nas fábricas de papel, onde há máquinas e produtos especiais e são usadas técnicas diferentes, são recicladas também as fibras das embalagens de cartão mais grosso.

4. Se necessário, poderá ser usado um triturador para desfazer totalmente o papel.

5. Pode adicionar-se cola de madeira (branca) para tornar o papel mais resistente, no entanto esta operação é opcional.

6. Numa tina com água deitam-se duas conchas desta pasta. Mistura-se bem com uma espátula.

7. Mergulham-se dentro da tina, em simultâneo e na horizontal, o quadro e a peneira sobrepostos um contra o outro, funcionando como um só objecto (atenção que o quadro deve ficar por cima da rede, de modo a delimitar as margens da folha).

8. Retiram-se cuidadosamente da tina o quadro e a peneira (sempre em simultâneo e na horizontal). Entretanto, a água vai escorrendo, ficando apenas a pasta de papel sobre a rede.

9. Retira-se então o quadro e coloca-se um pano absorvente por cima da folha.

10. Vira-se a rede ao contrário, de modo a que o pano fique por baixo. Com outro pano retira-se o excesso de água por cima da rede.

11. À medida que a folha fica mais seca e se descola, retira-se a rede com toda a atenção.

12. A folha fica a secar sobre o pano. Se for necessário que seque mais depressa, pode pôr-se um pano por cima e passar sobre ele o ferro de engomar.

Ideias para decorar o papel reciclado:
• Quando se coloca a pasta na tina com água (passo 6), podem adicionar-se alguns elementos decorativos que passam a fazer parte da folha de papel. Algumas ideias: incorporar pétalas de flores secas, folhas de árvore, palhinhas, fios de lã, aparas de lápis de cor e de cera, pedaços de embalagens coloridas cortadas com as mais diversas formas (estrelas, triângulos, corações, etc.).
• Podem também misturar-se na massa corantes alimentares. Neste caso, aconselhamos a utilização de uma moldura/ peneira para cada cor, assim como panos separados para que não haja passagem de cores de umas folhas para as outras.
• A partir de tecidos e materiais de texturas diferentes (redes, malhas, cestos de verga, bordados, etc.) é possível dar textura às folhas recicladas. Para isso, coloque estes elementos sobre a pasta ainda molhada (passo 11) para que a textura marque a folha de papel.